可教授科目： 高中语文

备选教授科目：

个人简历： 我知道一种万能作文，我在四川用来写作文的时候能得50以上（总分60）。这种作文容易学，而且见效快，完全颠覆了“作文要长期积累”的观点。 我把一篇作文大致分为开篇、中间、结尾三部分。 中间熟记一些材料，写作文的时候往里面填入几个词语就可以了： 陶公挂冠拂袖去，辞官归隐园田，瞬息之间，堂堂七品县令变为乡野一介草民，他（1……）了吗？不，没有他反而因此（2……）。“东篱采菊”，他满脸写着田园生活的自在；“南山览胜”，他充溢心间的是发自肺腑的悠然；即便是“戴月荷锄”的艰辛劳作，在不擅农耕的诗人看来，也是“愿无违”的洒脱。时光流逝，人们忘记了东晋的皇帝，陶公切一直活在人们的心中，成为精神的丰碑！原因何在？因为他（3……）。正是由于（4……），陶公从此（5……）。和那些（6……）相比，陶公（7……）！ 2007年四川卷，“一步与一生”。 在对应的空里填上1：的“人生”因此而黯淡了吗。2：活出了更加精彩的“人生”。3：能在“人生”的关键时刻迈出辞官归隐这“一步”。4：这“一步”。5：净化人格，活出精彩的“人生”。6：沉迷于纸醉金迷的人相比。7：活出了真正有意义的“人生”。反复出现“人生”、“一步”这些紧扣主题的词语。 辽宁卷：记者采访一位名人的母亲：“你有这样的儿子，一定很自豪吧？”母亲答道：“是这样。不过我还有一个儿子同样使我自豪，他正在地里挖土豆”话题：平凡与自豪。 还是用上面的材料，陶渊明变为“乡野一介草民”，够平凡了吧，但是他成了大文豪，“东篱采菊，他满脸写着田园生活的自在；南山览胜，他充溢心间的是发自肺腑的悠然”他自己认为自己平凡了吗？而事实上，他“一直活在人们的心中，成为精神的丰碑”，又是何等自豪！ 2008年四川非延考区卷“坚强”。还是上面的材料：陶渊明沦为“乡野一介草民”之后，他自甘堕落了吗？他很坚强，很乐观，他“东篱采菊”，“南山览胜”；最终得以“成为精神的丰碑”！ 这一部分还有很多材料。 开篇： 开篇用排比段引出主旨，又新颖又能凑字数。“一步与一生”。 腊梅面对冬日的肃杀，勇敢地迈出迎击风雪这“一步”，于是她苦战寒霜，终于散发出扑鼻清香！ 种子面对泥土的掩埋，勇敢地迈出发芽这“一步”，于是她破土而出，终于长成参天大树! 雄鹰面对风雨的洗礼，勇敢地走出搏击风雨这“一步”，于是他冲向高空，谱写出“鹰击长空”的雄浑！ 万物如斯，人类亦然。（……引出主旨） 高考作文格一行20格，以上前三段能占6行！又不显得罗嗦，对于作文凑不够字数的人来说是很有帮助的。 2005年全国卷“忘记与铭记”。 溪水“忘记”前进道路的曲折，流向前方，因为他“铭记”自己汇聚成海洋，造福一方的使命。 腊梅“忘记”风霜吹残的痛苦，苦战寒霜，因为她“铭记”自己吐露芬芳的理想。 雄鹰“忘记”风雨折磨的凄惨，搏击长空，因为他“铭记”自己高飞蓝天的壮志。 万物如斯，人类亦然。（……引出主旨） 结尾也有固定的套路。 今年的高考作文，除了新课标的写中国乒乓球得金牌，中国崛起，其他作文都能用这种套路写，一点都不难。辽宁是内陆省，恐怕很难得实行新课标作文。 以上方法在成都七中全校推广，作文不教别的，大家都用这种套路来套写，所以不要怀疑这种方法，它真的是万能！ 以上只是个大概，还有开篇、中间、结尾各部分之间的衔接。总之这种方法很好学，学得快，很实用。我在学会这种方法前，作文最多得45，学会后轻松提高七八分，每次作文都成为班上的范文，有了信心后语文和其他学科又提高不少，这种信心的帮助作用可能不亚于找老师疯狂补课，疯狂练题。高考首先考语文，如能旗开得胜的话，后面也会发挥得好一些。

特长爱好：

期望授课地点： 皇姑、

计划授课时间： baitian

期望薪水：不低于50/小时 查看薪水标准

成功家教记录